赵耀老师自2022年担任23671班主任以来，热爱岗位敬业，关心学生，严于律己，团结同事。班级教育教育管理成绩突出。特别是近年来，班级风格正确，学风浓厚，班级学生在各种教育和活动评价中表现积极。

首先，自己在班主任的岗位上要爱岗位敬业，严格控制自己。相对于工作能力，爱岗位敬业，严格规律自己，对学生发挥良好的榜样作用才是作为大学生的班主任的最重要的特质。

作为班主任，赵耀老师一年来从未迟到过任何查寝及相关活动：远程监督每天的到课状况的每周三大扫除，自己也积极参加劳动。作为教师，在业务上也不放松对自己的要求，在课前充分准备课程，研究教法，认真改变作业，做课后反省和指导工作。在平时的生活和工作中严格要求自己的言行，用自己的实际行动感染学生。正是因为这种忠于职守，以身作则的教育理念，才使学生形成了良好的学习习惯和端正的学习态度。

其次，当好班主任必须接近学生，研究学生。了解学生是教育的基础，因材施教是教育的归宿。作为班主任，在管理班级的过程中决不是粗暴的骂声，必须体贴地爱护所有的学生。要熟悉学生，班主任必须深入班级，接近学生，了解学生的想法，更好地管理班级。赵耀老师总是在查寝时及课间和学生聊天，谈谈他们的兴趣和学习状况。渐渐地，下课成为学生的知心朋友，每次学习和生活有问题，很多同学都会找到赵耀老师来解决。小到睡觉打呼噜的寝室矛盾，大到家长疑似遭遇诈骗的情况，同学们都会第一时间咨询赵耀老师的意见。赵耀老师发现了解同学在班级管理里面起到了事半功倍的效果。

再次，赵耀老师极力培养一支工作能力强的班委会队伍。要想班级的各项工作开展的顺利并取得较好的成绩，班主任还应制定班级的各项制度，奖惩分明，规范化的管理班级的各项常规工作。在制定班规的过程中，赵耀老师遵守“民主、少数服从多数的原则”。而且要求简化程序，减少民主产生的对立，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。与此同时，赵耀老师还努力培养一支高效的班委队伍。定时召开班委会，就班级出现的集中问题进行讨论和解决。增强班干的责任意识和提高他们的工作能力，为维护班级稳定和创造良好的班风学风打下坚实的基础。

最后，赵耀老师在担任班主任期间主动联系家长，充当学校与家庭的桥梁作用，及时了解学生在家的表现同时反馈学生在校的各方面表现。当学生出现问题时赵耀老师第一时间联系家长，得到家长的支持和配合，共同找出解决问题的办法。